SCUOLA DI SPECIALIZZAZIONE IN PSICOLOGIA DELLA SALUTE

PROGRAMMAZIONE ATTIVITA’  2007-08

ASPETTI ORGANIZZATIVI

Quest’anno nell’organizzazione della scuola ci saranno importanti novità. La prima è costituita dal fatto che il primo anno partirà con il nuovo regolamento  e quindi  di riflesso alcune cose verranno cambiate anche per gli altri anni.

Rimane comunque fermo che:

·         Tutte le attività didattiche come da calendario si svolgono presso la   sede di Orvieto, in piazza del Duomo (ex ospedale) con il seguente orario: il venerdì  ed il sabato dalle ore 9.00 alle 17.00, con interruzione per il pranzo. E’ comunque possibile optare per la sede di Roma, dopo  aver concordato tale variazione  con i singoli docenti interessati e averlo comunicato al Direttore  della Scuola  per prenotare l’aula.

·         Gli allievi possono utilizzare la stanza dei dottorandi, presso il Dipartimento di Psicologia a Roma  (II piano) per l’uso dei computer ivi dislocati.  L’accesso alla stanza è  libero, anche se è comunque preferibile organizzare dei turni per evitare sovrapposizioni.

·         Presso la sede di Orvieto esiste una piccola biblioteca; per la consultazione ed il prestito dei libri occorre rivolgersi ai colleghi di anno che si sono presi l’incarico di organizzarla nella nuova sede. Su indicazione degli allievi, la Scuola può provvedere all’acquisto di libri.

DIDATTICA

Le attività didattiche offerte dalla Scuola sono così configurate:

·         Lezioni frontali , condotte dai docenti della Scuola così come indicato qui di seguito:

·         II anno

 Braibanti (Psicologia della salute ), De Gennaro (Metodologia della ricerca) , Prezza  (La ricerca-intervento), Lucidi (Ciclo di  vita e anziani), Ricci (Prosocialità)

III anno

 Braibanti (Psicologia della salute ), Mamone (Psicologia della formazione), Telfener (Psicoterapia), Paplomatas (Analisi Organizzativa)

·         IV anno

Bertini (Psicologia della salute ),  Pennella (Psicoterapia), Guerra (Psicologia delle organizzazioni).

·         Laboratori:

ü  Laboratorio del processo formativo coordinati da : Di Iullo al II anno,  Tomassoni  al III anno, Mamone  al IV anno

ü  Laboratori trasversali ( possono essere frequentati contemporaneamente  da allievi del II, III e IV anno):

Laboratorio su Progettazione degli interventi  (Ricci) 

Laboratorio Life Skills nella scuola  (Gagliardi)

Laboratorio sull’osservazione  (Tomassoni)

Laboratorio su l’analisi contestuale in ambito evolutivo (Braibanti)

    Laboratorio su la gestione dello stress (Grillo)

Laboratorio sull’espressione delle emozioni (Casagrande)

Alla fine dell’anno, prima degli esami, si terranno due moduli di restituzione collegiale tra tutti gli allievi del II, III, IV anno per socializzare il lavoro svolto nei singoli laboratori.

ü  Laboratori esperenziali  che si terranno, come da calendario nei mesi di giugno e settembre 2008

Supervisione d’area.

Per gli allievi del II, III e IV anno sono previsti spazi strutturati di discussione in merito alle esperienze di tirocinio o lavorative, con la supervisione di un docente della Scuola esperto in una area applicativa della Psicologia della Salute:

-          Gagliardi  per l’area istruzione e formazione

-          Giannelli per l’area lavoro e organizzazioni

-          Ferri per l’area socioeducativa

-          Mamone per l’area formazione

-          Solano e Telfener per l’area sanitaria

Gli incontri si terranno a Roma,  con tempi e spazi da concordare con il singolo docente.

·         Partecipazioni di esperienze esterne, trasversali per tutti e quattro gli anni.

Sono organizzate da un docente della Scuola e prevedono la partecipazione di un esperto esterno. Si configurano come spazi di discussione su una tematica predefinita  con una partecipazione attiva da parte degli specializzandi, previamente concordata con il docente conduttore. Nell’organizzazione di tali spazi possono essere inseriti sia momenti di discussione in piccolo gruppo, sia relazioni in assemblea.

Quest’ anno è prevista la realizzazione di 10 moduli di partecipazioni di esperienze esterne

·         Partecipazione di esperienze interne (professionali o di tirocinio)

Sono coordinate da un docente interno o da un esperto esterno alla Scuola. Durante le partecipazioni di esperienze saranno previsti degli spazi di presentazione da parte degli allievi delle loro esperienze di tirocinio e/o lavorative coerenti con la psicologia della salute in generale e con  l’argomento del giorno in particolare. L’eventuale presenza di un esperto esterno sarà motivo di discussione e condivisione sia in piccoli gruppi che in assemblea.

·         Spazi autogestiti,  con obiettivi e modalità concordate all’interno dei vari anni. Per gli allievi del quarto anno sono previsti anche spazi autogestiti per l’organizzazione della tesi di specializzazione.

·         Convegno di Psicologia della Salute a Rovigo  nei giorni di  1-2-3-4- ottobre 2008.

Crediti nella didattica

Ogni unità didattica, che comprende 5 ore, corrisponde ad 1 credito. Il regolamento della Scuola prevede 410 ore di didattica; pertanto lo studente deve conseguire ogni anno 82 crediti.

La scuola si propone di offrire la copertura di tutte le ore previste. Tuttavia lo specializzando (in coerenza con il suo piano formativo individualizzato) può decidere di acquisire dei crediti all'esterno, fino ad un massimo di 12 (cioè 60 ore).

I crediti si possono acquisire mediante mediante attività autoformative:

ü         soggiorni di studio in Italia o all'estero

ü         partecipazione a corsi, congressi

ü         articoli pubblicati, o accettati per pubblicazione, di cui viene riconosciuta la   pertinenza

Per gli studenti del IV anno , sono riconosciuti altri 12 crediti, da utilizzarsi nella preparazione della Tesi.

Naturalmente resta valido il limite massimo di assenze, previsto dal regolamento, di 1/4 sul totale: cioè 20 crediti.

TIROCINIO

Il tirocinio svolto dagli specializzandi, a partire dal II anno , può avere le seguenti tipologie:

·         Esterni, ossia presso enti ed istituzioni che hanno stipulato una convenzione con la Scuola

·         Intramoenia, ossia interno alla Scuola, dopo aver identificato un progetto con un docente della scuola che lo supervisionerà

·         Misto, ossia presso un ente dove non sia presente uno psicologo supervisore; in questo caso si può incaricare un docente della scuola per la supervisione;  occorre comunque stipulare  una convenzione tra l’ente e la Scuola.

MONTE ORE TIROCINIO

Per  Statuto le ore previste sono in totale 390 di cui almeno 330 “in situazione”, le rimanenti 60 ore possono essere utilizzate per l’approfondimento individuale.